Chương trình "Vui hội Trăng Rằm 2022" do Đoàn Thanh niên Văn phòng Chủ tịch nước tổ chức để động viên tinh thần và tạo cơ hội cho thiếu nhi là con, cháu cán bộ, công chức, viên chức, người lao động cơ quan được gặp gỡ, giao lưu, được tham gia đón Tết Trung thu vui tươi, bổ ích, đồng thời tiếp sức cho các cháu học tốt hơn trong năm học 2022-2023. BẦY CHIM THIÊN NGA - Nhạc kịch thiếu nhi. Hàng trăm năm đã trôi qua, tên tuổi của đại văn hào Hans Christian Andersen đã gắn liền với tuổi thơ của trẻ em trên khắp thế giới. Những câu chuyện cổ tích đầy màu sắc hấp dẫn đã khiến ông trở thành nhà văn của những Phó chủ tịch nước Nguyễn Thị Doan với thiếu nhi Đà Nẵng. Hội thi Vẽ tranh - Thiếu Nhi Đà Nẵng hưởng ứng văn hóa - văn minh đô thị. Dã Ngoại. Kỹ năng sống. Lễ trao giải văn nghệ Xuân 2015. Vui chơi, giải trí tại Helio. Hội thi vẽ tranh. Hội thi múa Lân. Liên hoan văn Diệp hỏi mặt nước sắc âm trầm nhìn Lý kỳ thật, Lý kỳ thật đem câu nói kế tiếp đều nuốt đi xuống. Hắn biết nói thêm gì nữa diệp hỏi thủy đại khái liền phải thật sự sinh khí, kỳ thật diệp hỏi thủy đem trong nhà quản lý đến gọn gàng ngăn nắp. Thiếu Nhi. Bé Viết Văn Việt; Chùm Ảnh Dự Thi 2007; Thông Tin - Đời Sống; Văn Học Nghệ Thuật; Xe Hơi; Cuối Tuần; Viết Về Nước Mỹ Em biết Ngoài vườn sau nhà em Có một hang thỏ Có thỏ mẹ và ba thỏ con Là bốn con thỏ Nhà thơ Phan Thị Thanh Nhàn được đông đảo bạn đọc biết đến với "Hương thầm", bài thơ càng nổi tiếng hơn khi phổ nhạc. Nhưng đến với thiếu nhi thì "cô Nhàn" thật thân thiết với bài thơ "Làm anh". Tôi còn nhớ năm 2006, trong Chuyến tàu kể chuyện đầu tiên APrsus. 1. Khái niệm Văn học thiếu nhi Cách hiểu văn học thiếu nhi, theo Từ điển thuật ngữ văn học “Theo nghĩa hẹp, văn học thiếu nhi gồm những tác phẩm văn học hoặc phổ cập khoa học dành riêng cho thiếu nhi. Tuy vậy, khái niệm văn học thiếu nhi cũng thường bao gồm một phạm vi rộng rãi những tác phẩm văn học thông thường cho người lớn đã đi vào phạm vi đọc của thiếu nhi, như Đôn Ki-hô-tê của M. Xéc-van-tex, Ro-bin-xơn Cơ-ru-xô của Gu-li-vơ du kí của Túp lều của bác Tôm của – Xtâu...” [11, Như vậy, thuật ngữ văn học thiếu nhi được nêu ra trong cuốn Từ điển thuật ngữ văn học vẫn chưa đưa ra một khái niệm hay định nghĩa cụ thể về văn học thiếu nhi mà chỉ giới hạn những “loại” tác phẩm được gọi là văn học thiếu nhi, bao gồm cả những tác phẩm không thuộc về văn học mà thuộc về khoa học phổ cập. Bách khoa thư Văn học thiếu nhi Việt Nam, tập 1, Tổng quan, do Vân Thanh và Nguyên An biên soạn, quan niệm về văn học thiếu nhi tương đối rộng và bao quát. Khái niệm văn học thiếu nhi được nhận diện ở nhiều góc độ chủ thể sáng tác, nhân vật trung tâm, mục đích sáng tác, đối tượng tiếp nhận… Cụ thể “Văn học thiếu nhi bao gồm - Mọi tác phẩm được mọi nhà sáng tạo ra với mục đích giáo dục, bồi dưỡng tâm hồn, tính cách cho thiếu nhi. Nhân vật trung tâm của nó là thiếu nhi, và đôi khi cũng là người lớn, hoặc là một cơn gió, một loài vật, một đồ vật, một cái cây… Tác giả của văn học thiếu nhi không chỉ là chính các em mà cũng là các nhà văn thuộc mọi lứa tuổi. - Những tác phẩm mà thiếu nhi thích thú tìm đọc. Bởi vì các em đã tìm thấy trong đó cách nghĩ cách cảm cùng những hành động gần gũi với cách nghĩ cách cảm và cách hành động của chính các em, hơn thế, các em còn tìm được ở trong đó một lời nhắc nhở, một sự răn dạy, với những nguồn động viên khích lệ, những sự dẫn dắt ý nhị, bổ ích… trong quá trình hoàn thiện tính cách của mình. Như thế, văn học thiếu nhi là người bạn thông minh và mẫn cảm của thiếu nhi”. Khái niệm văn học thiếu nhi được nêu ra trong Bách khoa toàn thư mở Wikipedia cũng đã nêu rất cụ thể hơn nữa “Văn học thiếu nhi children’s litereture hay văn học dành cho trẻ em là các tác phẩm văn học dành cho độc giả và thính giả đến khoảng mười hai tuổi và thường có tranh minh họa. Thuật ngữ này được dùng với nhiều nghĩa, đôi khi có loại trừ các loại truyện viễn tưởng cho tuổi mới lớn, các sách truyện hài hước hoặc các thể loại khác. ... Văn học thiếu nhi có thể là những tác phẩm do trẻ em thiếu nhi viết, những tác phẩm viết cho trẻ em, những tác phẩm được chọn viết cho trẻ em hoặc những tác phẩm được trẻ em lựa chọn”. “Văn học thiếu nhi không có định nghĩa duy nhất được sử dụng rộng rãi. Nó có thể được định nghĩa rộng là bất cứ điều gì mà trẻ em đọc, hay cụ thể hơn văn học thiếu nhi có thể là tiểu thuyết, phi tiểu thuyết, thơ, hay phim truyền hình dành cho trẻ em và những người trẻ tuổi đọc”. Một số đặc điểm cơ bản về Văn học thiếu nhi Thứ nhất, độ tuổi “thiếu nhi” trong khái niệm văn học thiếu nhi chúng tôi xếp nhóm độ tuổi từ mười sáu trở xuống là nhóm “thiếu nhi”. Thứ hai, văn học thiếu nhi là một loại văn học, hơn nữa là một loại văn học đặc biệt. Văn học thiếu nhi dù nhiều hay ít thì vẫn là một phần không thể thiếu của bất kì nền văn học dân tộc nào. Sự đặc biệt của loại văn học này chính là ở đối tượng đã được thể hiện ngay trong nội hàm thuật ngữ thiếu nhi. Thiếu nhi là đối tượng được miêu tả trong tác phẩm hay là độc giả của tác phẩm hay người sáng tạo nên tác phẩm? Thiếu nhi là thuật ngữ dung để chỉ một lứa tuổi cụ thể hay một nhóm lứa tuổi. Trên thực tế, các tác giả khi sáng tác có thể xác định rất rõ đối tượng mà mình miêu tả có gì để có cách xử lí mọi yếu tố của tác phẩm cho phù hợp, Nhưng chắc chắn các tác giả sẽ không thể giới hạn hoặc xác định đối tượng tiếp nhận tác phẩm của mình chỉ ở một lứa tuổi nhất định nào đó. Sự giao tiếp giữa độc giả hay thính giả với tác giả thông qua tác phẩm là một sự giao tiếp ngầm và hoàn toàn tự do. Không ai có thể cấm trẻ em khám phá một tác phẩm văn học viết về những người lớn hơn tuổi của chúng hay cấm người lớn tìm hiểu những tác phẩm viết về đám trẻ con. Sự giao thoa về đối tượng tiếp nhận có thể hiểu là một biểu hiện rõ ràng cho tính giá trị của tác phẩm. Giá trị tạo nên sức sống của tác phẩm cũng như xóa nhòa đi giới hạn về không gian, thời gian. Do đó, văn học thiếu nhi có lẽ nên được hiểu một cách rộng rãi là những tác phẩm văn học viết cho thiếu nhi, cả những tác phẩm văn học do thiếu nhi sáng tasv hoặc những tác phẩm phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi, viết về thiếu nhi. Được thiếu nhi yêu quý, tìm đọc. Thứ ba, tính giáo dục trong văn học thiếu nhi Với những tác phẩm văn học thiếu nhi sáng tác bởi người lớn thì giáo dục là tiêu chí hàng đầu của một tác phẩm văn học thiếu nhi cũng như để đánh giá một tác phẩm văn học thiếu nhi. Đối với những tác phẩm văn học thiếu nhi viết bởi chính lứa tuổi thiếu nhi thì tính giáo dục chưa được các em ý thức để đưa vào tác phẩm. Tuy nhiên, một tác phẩm văn học thiếu nhi thực thụ phải là tác phẩm mà “trẻ em khen hay, người lớn khen tốt”. Tính giáo dục, vì vậy, được coi là một trong những đặc trưng cơ bản nhất có tính sống còn với văn học thiếu nhi. Văn học thiếu nhi có vai trò to lớn trong việc giáo dục toàn diện nhân cách trẻ em, về cả đạo đức, trí tuệ và thẩm mĩ. Nhà văn Tô Hoài, người đã có rất nhiều kinh nghiệm trong sáng tác cho trẻ em đã khẳng định tầm quan trọng của chức năng này “Nội dung một tác phẩm văn học viết cho thiếu nhi bao giờ cũng quán triệt vấn đề xây dựng đức tính con người. Nói thì thừa, cần nhắc lại và thật giản dị, một tác phẩm chân chính có giá trị đối với tuổi thơ là một tác phẩm tham dự mạnh mẽ vào sự nghiệp nên người của bạn đọc ấy”. Hay Võ Quảng, cũng đưa ra quan niệm “Văn học cho thiếu nhi còn đặt ra vấn đề chính yếu thứ hai, đó là vấn đề giáo dục”. Trẻ em luôn mang theo những hình ảnh, ước mơ, những ấn tượng từ những trang sách mà chúng đã đọc vào tương lai. Sự tác động sâu xa, bền vững ấy của tác phẩm văn học vào cuộc đời trẻ em đòi hỏi người cầm bút cho các em phải có ý thức trách nhiệm lớn lao. Chức năng giáo dục, vì thế, càng có ý nghĩa với độc giả nhỏ tuổi, những tác phẩm viết cho thiếu nhi cần có sự tham gia của các nhà văn yêu nghề, mến trẻ. Đó là những người giảu nhiệt huyết, góp phần xây dựng nên bộ phận văn học quan trọng trong nền văn học nói chung. Chủ tịch hội nhà văn nước Cộng hòa Xô Viết liên bang Nga, bí thư lãnh đạo hội nhà văn Liên Xô – nhà văn Xecgay Mikhancop đã viết “Thật vậy, tương lai của nhân loại tủy thuộc nhiều ở lí tưởng và đạo đức của chúng ta sẽ gieo trồng vào thế hệ đang lên. Khả năng giáo dục to lớn của sách văn học thì ai cũng rõ…Tất cả chúng ta đều nhất trí về tác dụng của cuốn sách đối với thế hệ trẻ. Tất cả chúng ta đều đồng ý rằng một đứa trẻ biết đọc thì tốt hơn nhiều so với một đứa không đọc gì, rằng một cuốn sách viết cho trẻ mà hay, lí thú và tốt lành lại in đẹp là một điều kì diệu”. Qua những lời khẳng định thì chúng ta càng thấy rõ tầm quan trọng của chức năng giáo dục cho thiếu nhi. Tính giáo dục là nét nổi bật, là yếu tố quan trọng song nếu quá coi trọng điều đó thì e rằng sẽ làm mất đi chất văn học trong tác phẩm, lúc đó sẽ không còn là tác phẩm văn học thiếu nhi nữa mà sẽ trở thành tác phẩm giáo dục dễ gây nhàm chán cho các em khi quá nặng về chức năng. Thứ tư, minh họa trong tác phẩm văn học thiếu nhi trong các tác phẩm văn học thiếu nhi thường có minh họa bằng tranh để thu hút trẻ em hơn, tăng tính sinh động cho tác phẩm. Tiêu biểu như cặp đôi họa sĩ – nhà văn Jean Jacques Semplé và Renné Goscinny với Nhóc Nicolas Le Petit Nicolas, Đỗ Hoàng Tường – Nguyễn Nhật Ánh trong nhiều tác phẩm. Đặc trưng này xuất phát từ đặc điểm tâm lí và lứa tuổi thiếu nhi. Lứa tuổi thiếu nhi chủ yếu tư duy bằng hình tượng, thường bị hấp dẫn bởi những đường nét, hình khối, màu sắc, vì vậy việc minh họa cho tác phẩm văn học thiếu nhi sẽ làm tang sức mạnh của nghệ thuật ngôn từ, giúp thiếu nhi đến với câu chữ và lĩnh hội tác phẩm dễ dàng hơn cũng như tác phẩm sẽ để lại ấn tượng sâu đậm hơn trong các em. Thứ năm, văn học thiếu nhi thường giàu yếu tố tưởng tượng. Truyện viết cho thiếu nhi không giống truyện viết cho người lớn. Độc giả lứa tuổi này bé nhỏ, mong manh nên cần có những tác phẩm phù hợp với tâm sinh lí các em. Theo Vân Thanh “Chúng tôi cho rằng văn học thiếu nhi cần nhiều cách điệu, khoa trương, nhiều mơ mộng, tưởng tượng tàn bạo hơn nữa. Không phải những tưởng tượng viển vông tách rời hiện thực, đi sâu vào hiện thực một cách khái quát hơn, bản chất hơn. Dù mơ mộng đến đây, lùi xa về quá khứ hay viễn tưởng đến tương lai thì nơi khởi đầu và chỗ đến cuối cùng của chúng ta vẫn là sự chân thật của ngày hôm nay”. 2. Vài nét về Văn học thiếu nhi ở Việt Nam Những chặng đường phát triển của văn học thiếu nhi Việt Nam Văn học thiếu nhi Việt Nam đã hình thành và phát triển trong một hoàn cảnh lịch sử thật hiếm hoi. Giữa những năm miền Bắc bắt tay vào xây dựng hòa bình và miền Nam tiến hành đấu tranh vũ trang thống nhất đất nước, thì văn học thiếu nhi nước ta có bước phát triển mới ngay trong cao trào thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược của cả nước. Nó đã dần gom tụ một cơ ngơi với đủ các bộ môn, thể loại văn học, truyện, thơ, kí, kịch, tranh… bao trùm các chủ đề về truyền thống lịch sử, cách mạng, kháng chiến, về sinh hoạt gia đình và xã hội, của trẻ em và người lớn, trong học tập, lao động, chiến đấu làm nên một sắc thái phản ánh mới của văn học. Vì thế, quyển sách Bách khoa toàn thư văn học thiếu nhi Việt Nam tập một do Vân Thanh – Nguyên An biên soạn đã có nhận định về văn học thiếu nhi như sau “Những tác phẩm văn học được mọi nhà trường sáng tạo ra với mục đích giáo dục, bồi dưỡng tâm hồn, tính cách cho thiếu nhi. Nhân vật trung tâm của nó là thiếu nhi, và nhiều khi cũng là người lớn, hoặc là một cơn gió, một loài vật, hay một đồ vật, một cái cây … Tác giả cho văn học thiếu nhi không chỉ là chính các em, mà cùng là các nhà văn thuộc mọi lứa tuổi”. Không chỉ như thế các nhà nghiên cứu còn nhận định thêm rằng “Những tác phẩm được thiếu nhi thích thú tìm đọc, bởi vì các em tìm thấy ở trong đó cách nghỉ cách cảm cùng những hành động của chính các em, hơn nữa, các em còn tìm được ở trong đó một lời nhắc nhở, một sự răn dạy, với những nguồn đông viên, khích lệ, những sự dẫn dắt ý nhị, bổ ích … trong quá trình hoàn thiện tính cách của mình”. Văn học thiếu nhi đã xuất hiện từ rất sớm trong những sáng tác dân gian. Văn học thiếu nhi trong giai đoạn này xuất hiện rất sớm, “hiện hữu” và được “công nhận” qua những sáng tác dân gian như những bài vè, đồng dao, ca dao, những truyện cổ tích, thần thoại, truyền thuyết, truyện ngụ ngôn... Những sáng tác dân gian này đến với các em rất tự nhiên qua lời ru, lời kể của mẹ, của bà, giúp các em “vừa học, vừa chơi”, vừa tập nói có nhịp, vừa luyện trí nhớ, mở mang kiến thức ban đầu về thế giới xung quanh... Tuy giai đoạn phát triển này của văn học thiếu nhi đã được xem là kết thúc, nhưng về hình thức nó vẫn còn tồn tại trong thời đại ngày nay. Đến văn học viết, văn học thiếu nhi đã sớm xuất hiện với hai tác phẩm Thánh Tông di cảo của Lê Thánh Tông và Nguyễn Trãi với Gia huấn ca. Hai tác phẩm này đã quan tâm đến thiếu nhi. “Hiện tượng” này là một hiện tượng đặc biệt vì “ít có dân tộc nào trên thế giới các bậc danh nhân, các ông vua cũng làm thơ, viết truyện cho các em”. Từ thế kỉ XX đến trước 1945, văn học thiếu nhi đã bắt đầu song hành cùng văn học dân tộc. Nhưng nền văn học thiếu nhi Việt Nam thực sự phát triển vào quãng giữa những năm 1960. Ấy là lúc văn học thiếu nhi đã có đủ các đề tài và thể loại dân gian và lịch sử, cách mạng và đấu tranh kháng chiến, xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam, khoa học và danh nhân, truyện ngắn và truyện dài, kí và kịch, thơ truyện và thơ bài. Điều quan trọng hơn là trên cái nền chung của mỗi đề tài thể loại, đã có nhiều tác giả và những tác phẩm rất có giá trị. Vì vậy, văn học thiếu nhi Việt Nam có thể chia ra làm bốn chặng đường phát triển tính từ lúc bộ phận văn học này thực sự phát triển. Nhìn một cách tổng thể, mỗi chặng đường có những nét đặc trưng riêng, làm nên phong phú độc đáo trong văn học thiếu nhi Việt Nam Chặng đường từ năm 1960 đến năm 1975 Đặc điểm của văn học thiếu nhi Việt Nam là ngay từ buổi hình thành đầu tiên đã phát triển toàn diện và đa dạng. May mắn này có được là do văn học thiếu nhi có một chỗ dựa, có một cương lĩnh vô cùng quý báu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi. Đó chính là nội dung giáo dục toàn diện cho thiếu nhi, có thể kể ra một số tác phẩm nổi tiếng của một số tác giả thành công trong những năm 1960 như Tìm mẹ và Lá cờ thêu sáu chữ vàng của Nguyễn Huy Tưởng, Cái thăng và Thấy cái hoa nở của Võ Quảng, Cái tết của mèo con của Nguyễn Đình Thi, Những người bạn nhỏ và Bé và Sáo của Phạm Hổ… Về thơ có những tác giả như Vũ Ngọc Bình, Huy Cận, Nguyễn Bá Dâu, Thanh Hải, Tế Hanh, Phạm Hổ, Võ Quảng, Nguyễn Xuân Sanh… Bên cạnh đó, thời kì này chưa kết hợp tốt tính toàn diện, đa dạng với tính tập trung nhằm phục vụ những yêu cầu giáo dục trước mắt do nhiệm vụ chính trị đề ra. Khối lượng sách dịch nhiều, các thể loại dân gian, đồng thoại nhiều, bên cạnh các đề tài viết về cuộc sống mới vừa ít, vừa yếu đã gây ra một ấn tượng sách thiếu nhi xa rời đời sống, xa rời thực tế. Những năm 1963 – 1964 trở đi đã có những chuyển biến theo hướng bám sát phong trào, bám sát thực tế. Những thể loại truyện tranh, truyện kí viết về các anh hùng, các cháu ngoan Bác Hồ, các việc tốt người tốt phát triển nhanh, kịp thời cổ vũ, động viên, giáo dục các em làm “ngàn việc tốt” phát huy chủ nghĩa anh hùng cách mạng tiếp bước cha anh trên các mặt sản xuất, chiến đấu như các tác phẩm Cô Bê 20 của Văn Biển, Một nhà khoa học yêu nước của Đức Hoài, Tôi đi học của Nguyễn Ngọc Kí, Hoa Xuân Tứ của Quang Huy… Năm 1965 lần đầu tiên có một tập thơ thiếu nhi của cây bút trẻ tuổi ra đời Tấm lòng của chúng em. Tập thơ gồm 34 bài góp nhặt công phu từ sau cách mạng tháng Tám của Trần Đăng Khoa, nói lên tiếng nói đầy sức hấp dẫn của văn học thiếu nhi. Sự xuất hiện văn thơ của thiếu nhi khẳng định sự đóng góp của nền văn học thiếu nhi, đồng thời các nhà văn nhà thơ cũng đã đóng góp làm phong phú thêm bộ mặt của nền văn học non trẻ và đầy sức sống như các tác phẩm Chú bé sợ toán của Hải Hồ, Năm thứ nhất của Minh Giang, Cơn bão số 4 của Nguyễn Quỳnh, Xóm Cháy của Bùi Hiển… Nếu như đề tài về đời sống trước năm 1965 còn rất mờ nhạt, thì giờ đây đã được khẳng định qua những tác phẩm viết về cuộc sống lao động ở nông thôn, về nhà trường – đặc biệt là nhà trường trong những năm chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ trên miền Bắc. Sang những năm 1970 , tình hình trên đã dần dần được điều chỉnh, uốn nắn. Văn học thiếu nhi Việt Nam lại bước vào một thời kì phát triển mới. Mặt khác sự phát triển của từng cá nhân cá thể của mỗi tác phẩm như đã “xâm nhập” vào thế giới tâm hồn của các em. Hàng loạt tập truyện và thơ được xuất bản, đã khẳng định bước tiến của văn học thiếu nhi các tác phẩm như Tập Măng tre và truyện Quê nội của Võ Quảng, Những tia nắng đầu tiên của Lê Phương Liên, Trận chung kết của Khánh Hòa, Những năm tháng không quên của Nguyễn Ngọc Ký, Chú bò tìm bạn của Phạm Hổ, Mầm bé của Ngô Viết Dinh… Bên cạnh đó, đề tài chống Mĩ cũng được quan tâm kịp thời phù hợp với những bước đi của lịch sử. Các tác phẩm viết về đề này đã miêu tả cuộc sống chiến đấu của thiếu niên trong vùng tạm chiến và nêu bật những gương mặt anh hùng cho thiếu nhi học tập. Chủ yếu đó là những nhân vật có thật như đứa con đảm đang, hiếu thảo của chị Út Tịch trong Mẹ vắng nhà của Nguyễn Thi, dũng sĩ diệt Mĩ nhỏ tuổi Hồ Văn Mên trong Anh hùng còn cõng trên lưng của Lưu Hữu Phước, em bé Cả Xên trong Chú bé Cả Xên của Minh Thoa… Về đề tài lịch sử được tiếp nối sau Nguyễn Huy Tưởng là tác phẩm Sát Thát của Lê Văn và Nguyễn Bích, Trên sông truyền hịch của Hà Ân… Các tác phẩm đã dựng lại các sự kiện phức tạp của lịch sử trong những thời kỳ chống ngoại xâm và đã khắc họa thành công một số nhân vật lịch sử. Nhìn chung sách viết về truyền thống yêu nước chống ngoại xâm của dân tộc qua nhiều thời kì lịch sử đã miêu tả khá chân thật hình ảnh của các em thiếu niên trưởng thành trong hoàn cảnh gay go ác liệt. Cuộc sống của nhân vật trong chiến đấu thường phong phú, sôi nổi, phù hợp với tính ưa hoạt động, ưa phiêu lưu của các em, nên được các em yêu thích. Hiện tượng đáng chú ý của chặng đường này là bên cạnh những nhà văn nhà thơ có tên tuổi đã hình thành một đội ngũ mới và dần dần chuyên sâu vào một đề tài, một đối tượng Văn Biển, Phong Thu, Xuân Quỳnh… viết cho lứa tuổi nhỏ; Viết Linh, Vũ Hùng, Ngô Như Mai, Hoàng Bình Trọng… viết về đề tài khoa học; Khánh Chi, Lê Phương Liên, Vũ Lê Mai… viết về sinh hoạt đội và nhà trường xã hội chủ nghĩa. Như vậy, chúng ta đã xây dựng được một nền văn học thiếu nhi, có bề rộng, có những tác giả và tác phẩm tiêu biểu được bạn đọc yêu mến và bắt đầu có tiếng vang ở nước ngoài. Đó là một nền văn học xã hội chủ nghĩa trong sáng, phát triển toàn diện, đa dạng và có trọng tâm, trọng điểm phục vụ những nhiệm vụ chính trị, những yêu cầu giáo dục trước mắt. Văn học thiếu nhi Việt Nam còn nhiều mặt non yếu nhưng nó đã thể hiện được một bước ngoặc lớn, đồng thời bồi đắp thêm sức sống cho gương mặt tinh thần thời đại Việt Nam. Chặng đường từ năm 1975 đến năm 1985 Văn học thiếu nhi Việt Nam đang trên đà phát triển và có những thành tựu đáng kể tạo nên cái dáng thơ văn thật đặc sắc phong phú và đa dạng trong văn học Việt Nam. Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975 tuy có dòng chảy riêng nhưng cũng không nằm ngoài bức tranh chung của văn học Việt Nam, nhất là văn xuôi Việt Nam giai đoạn này. Văn học trong mười năm tiếp theo 1975 – 1985 là giai đoạn trăn trở, tìm tòi, nhìn chung vẫn gần với cách tiếp cận cũ. Sự tiếp nối này thể hiện rõ nhất trong những năm đầu, khi cuộc kháng chiến chống Mĩ kết thúc, phần lớn truyện vẫn chỉ xoay quanh đề tài kháng chiến. Võ Quảng viết Tảng sáng vẫn tiếp nối mạch cảm xúc của Quê nội, và nhiều tác phẩm được viết trong cảm hứng day dứt về “một thời đạn bom” lớp lớp trẻ em từ thành phố về nông thôn sơ tán, cũng phải tự lập, lo toan đủ bề. Các tác phẩm như Ngôi nhà trống của Quang Huy, Hoa cỏ đắng của Nguyễn Thị Như,… Viết về cuộc sống mới khi đất nước hoàn toàn thống nhất, các nhà văn chú ý nhiều tới vấn đề đạo đức của con người. Những tác phẩm như Tình thương của Phạm Hổ, Bến tàu trong thành phố của Xuân Quỳnh, Chú bé có tài mở khóa của Nguyễn Quang Thân, Hành trình ngày thơ ấu của Dương Thu Hương… Có thể coi là những tác phẩm xung kích mạnh dạn phanh phui những tiêu cực của xã hội với những cái xấu, cái lạc hậu và sự nhỏ nhen, đố kị của lòng người. Số lượng tác giả tác phẩm viết cho thiếu nhi ngày càng phát triển đa dạng và phong phú. Cùng với sự ra đời của những tập sách nghiên cứu về văn học thiếu nhi như Truyện viết cho thiếu nhi dưới chế độ mới của Vân Thanh, Đôi điều tâm đắc của Vũ Ngọc Bình… và sự xuất hiện hàng loạt những bài báo, tạp chí chuyên viết cho lứa tuổi thanh thiếu niên Mực tím, Áo trắng, Hoa học trò, Tuổi xanh, Vì tuổi thơ… bên cạnh những tờ báo truyền thống. Văn học cũng không thể nói khác đi những đều mà cả dân tộc quan tâm, trẻ em cũng buộc phải lớn nhanh và già dặn hơn lứa tuổi của mình là điều tất yếu. Vì vậy, đề tài chống thực dân Pháp vẫn được hoàn thiện thêm với Tảng sáng của Võ Quảng và Dòng sông thơ ấu của Nguyễn Quang Sáng với những màu sắc tươi vui lạc quan, miêu tả sự trưởng thành của các em trong quá trình tham gia kháng chiến, giới thiệu cho bạn đọc hình ảnh một thế hệ vệ quốc đoàn tư trung, dũng cảm. Một số tác phẩm ôn lại những gian truân thời chống Mĩ như Hồi đó ở Sa Kỳ của Bùi Minh Quốc, Cát cháy của Thanh Quế, Tìm gặp lại anh của Phạm Hổ… Chính vì thế, số phận của trẻ em trong chiến tranh được quan tâm và thông cảm sâu sắc hơn. Các nhà văn nhà thơ đã dựng lại được không khí chung của đất nước trong suốt một thời kì đau thương khói lửa của hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ. Đó không phải là cái thực tế tầm thường mà là cái thực tế “đã được rèn lại, đúc lại, tái tạo lại”, “là những chất đã tinh chế, tỏa ra, chói sáng suy nghĩ, tâm tư người viết”. Về đề tài lịch sử rất phát triển ở giai đoạn trước năm 1975 thì đến bây giờ hầu như chững lại. Các tác giả chuyên viết truyện lịch sử trước đây như Nguyễn Huy Tưởng, Hà Ân, Lê Vân, An Cương, Nguyễn Đức Hiền… thường khai thác lịch sử gắn với các nhân vật anh hùng và truyền thống anh dũng chống giặc ngoại xâm của dân tộc. Tới giai đoạn này, Tô Hoài mở ra một hướng khai thác mới, hướng khai thác lịch sử gắn với huyền thoại, phong tục và văn hóa. Những tri thức và bài học lịch sử, ở đây không chỉ gắn với lịch sử chiến đấu mà đã mở ra cùng khắp thiên nhiên, làng nước, tạo một thế giới xa xưa, hư ảo thật mới lạ và hấp dẫn. Đọc Đảo hoang, Chuyện nỏ thần, Nhà Chử,… bạn đọc được trở về cái nôi văn hóa đất Việt thuở khai sơn lập địa. Bên cạnh đó, một sự kiện văn học gây xôn xao dư luận lúc bấy giờ là tác phẩm Búp sen xanh của Sơn Tùng. Tác giả đã đưa ra một cách tiếp cận đề tài Bác Hồ theo quan điểm mới, phù hợp với xu hướng đổi mới chung của văn học. Có thể nói, đây là lần đầu tiên trẻ thơ Việt Nam được đọc một cuốn sách đầy đủ, tỉ mĩ về tuổi thơ của Bác Hồ. Với quan niệm “Các bậc thiên tài không có sẵn, chính truyền thống gia đình, quê hương là khởi thủy tạo nên những tính cách đầu tiên của mỗi con người đi vào đời…”. Nhìn chung đây là một tác phẩm đóng góp tích cực cho văn học thiếu nhi ở đề tài Bác Hồ, một trong những đề tài của văn học Việt Nam hiện đại. Như vậy, trong khoảng mười năm sau cuộc kháng chiến chống Mĩ kết thúc, văn học đang trong giai đoạn trăn trở, tìm tòi. Truyện viết cho thiếu nhi tuy đã có dấu hiệu mới nhưng chưa tạo ra được một biến chuyển rõ ràng, môi trường hoạt động của trẻ em được phản ánh trong tác phẩm chưa rộng rãi, chủ yếu mới trong đời sống cách mạng, đời sống chiến đấu và các vấn đề đạo đức và xã hội. Chặng đường từ năm 1985 đến nay Xã hội Việt Nam sau cuộc kháng chiến chống Mĩ, nhất là từ thời kì đổi mới của đất nước đã bước vào một giai đoạn mới, những biến đổi to lớn và sâu sắc, toàn diện, phát triển của văn học phản ánh xã hội thông qua cá nhân nhà văn, vì thế sự phát triển của văn học có tính độc lập nhưng cũng có mối quan hệ mật thiết với sự phát triển của xã hội. Chặng đường từ năm 1985 đến nay là chặng đường mở rộng đề tài, đổi mới cách tiếp cận và tăng cường khả năng khám phá của con người. Từ đổi mới đất nước tới đổi mới văn học và văn học thiếu nhi thực sự đã đem lại một không khí mới cho văn học nói chung và văn học thiêu nhi nói riêng. Trong không khí đổi mới ấy, mỗi nhà văn nhà thơ đã thể hiện tư tưởng tình cảm trong những tác phẩm mang tính chất đột phá của mình. Phải đến giai đoạn này, đặc biệt sau năm 1986, sự đổi mới thực sự diễn ra đồng bộ, các nhà văn nhà thơ được dịp phát huy cá tính sáng tạo, ý thức tìm tòi cho mình một nét riêng. Cũng như nhà nghiên cứu văn học Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét “Văn nghệ đòi cá tính, đòi sự phát triển ý thức cá nhân. Cái đẹp, cái thẩm mỹ đối lập với sự bằng phẳng, nhạt nhẽo, thiếu cá tính… nghệ thuật cần cá tính, cần cái tôi”. Văn học trước năm 1975 là tiếng nói phát ngôn cho ý thức cộng đồng và những chuẩn mực quy phạm đã được thể hiện trong ý thức cá nhân. Văn học sau năm 1975 lại là sự bùng nổ của ý thức cá nhân trước nhu cầu nhận thức, tự biểu hiện của dân tộc và thời đại. Không khí đổi mới chung của đất nước, của văn học đã dội vào trong những sáng tác văn học thiếu nhi. Đặc biệt trong những năm đầu, không khí đổi mới diễn ra thật hào hứng và sự biến đổi sôi nổi, phong phú ấy dễ nhận thấy ở khu vực truyện hơn là khu vực thơ. Truyện viết cho thiếu nhi đã mở ra nhiều hướng tiếp cận mới với đời sống trẻ em. Năm 1986 và 1987 có thể coi là những năm được mùa của truyện viết cho thiếu nhi với hàng loạt các tác phẩm nổi tiếng như Tuổi thơ dữ dội của Phùng Quán, Người đi săn và Con sói lửa của Nguyễn Quỳnh, Bình minh đến sớm của Hoàng Minh Tường, Miền thơ ấu của Vũ Thư Hiên, Người đi vào hang sói của Trần Thiên Hương, Hoa ngã bảy của Lưu Nghị… Đây là những tác phẩm gây được nhiều hứng thú và tạo nhiều tranh cải cho độc giả, nó cũng đáp ứng được phần nào việc thể hiện những khát vọng và thái độ tự tin của lớp trẻ trong hoàn cảnh mới. Nếu như trong hai năm 1986 và 1987 truyện viết cho thiếu nhi đã gặt hái được ít nhiều thành tựu thì đến năm 1988 văn học thiếu nhi lại phiêu lưu trong cơ chế thị trường. Sách viết cho thiếu nhi rơi vào tình trạng khủng hoảng, tình trạng thương mại hóa. Là do hàng loạt những sách truyện dịch, truyện tình, truyện trinh thám rẻ tiền chiếm lĩnh trên thị trường sách. Tình trạng này đến đầu năm 1990 dần dần mới được điều chỉnh và định hướng theo nhu cầu đích thực của bạn đọc. Thời kì mở cửa, sự giao lưu với nước ngoài cũng có ảnh hưởng tới sáng tác của văn học thiếu nhi. Các nhà văn của ta đã cập nhật ngay với lối viết truyện tranh, truyện nhiều tập, kiểu như Doreamon của nhà văn Nhật Bản Fujiko và Tứ quái TKKG của nhà văn Đức Stefom Wolf rất được các em yêu thích. Có thể nói, sự “cạnh tranh” của các tác phẩm dịch buộc các nhà văn Việt Nam phải cố gắng nhiều hơn để có thể chấm dứt tình trạng “lấn sân”. Bên cạnh đó, các phương tiện thông tin đại chúng bùng nổ cũng dẫn tới nguy cơ văn hóa nghe - nhìn lấn át văn hóa đọc. Tuy văn hóa nghe - nhìn có khả năng đáp ứng nhu cầu, thông tin, giải trí chớp nhoáng, tức thì nhưng ít có khả năng giữ đọng sâu như văn học đọc. Bên cạnh đó, về sự gia tăng đội ngũ các nhà văn nhà thơ viết cho thiếu nhi ở giai đoạn này đã được quan tâm nhiều hơn. Đội ngũ sáng tác cho các em ngày càng đông đảo. Đặc biệt đầu những năm 90, đội ngũ cho các em được bổ sung thêm nhiều cây bút trẻ tuổi như Trần Thiên Hương, Lê Cảnh Nhạc, Nguyễn Nhật Ánh, Nguyễn Trí Công, Hà Lâm Kỳ, Quách Liêu… như các tác phẩm Truyện một cần câu, tập thơ Dắt mùa thu vào phố, Bây giờ bạn ở đâu, Có gì không mà tặng bông hồng… Lớp người viết này tuy chưa có sự từng trải và nhiều tích lũy kinh nghiệm, nhưng bù lại họ có cái mới mẻ, cái hiện thực, có cái táo bạo, mạnh dạn trong sự tìm tòi. Chính họ đã đem lại cho truyện thiếu nhi những nét mới trẻ trung tươi tắn. Nhìn chung, đội ngũ sáng tác truyện cho các em ở giai đoạn này đã có sự phát triển khá hùng hậu. Tuy vậy, nếu quan sát kỹ, sẽ thấy số lượng tác giả tuy có sự gia tăng đáng kể nhưng người viết chuyên tâm lại quá ít. Cố nhiên, không phải cứ có lực lượng đông là có tác phẩm xuất sắc, nhưng dù sao đây cũng là điều để cho các em có thể chọn được những sáng tác hay. Hơn thế nữa, ở giai đoạn này các nhà văn nhà thơ đã mở rộng đề tài, đổi mới cách tiếp cận đời sống và tăng cường khả năng khám phá của con người. Trong thời kì kinh tế thị trường, trẻ em cũng thông minh, già dặn và thực tế hơn, chúng cũng có những đòi hỏi cao hơn đối với người sáng tác. Vì vậy, văn học đi vào đời sống xã hội nhiều mặt, các hướng quan tâm của sáng tác và tiếp cận trẻ em cũng đa dạng phong phú hơn. Điều đó chứng tỏ văn học thiếu nhi không nằm ngoài xu hướng đổi mới chung của văn học Việt Nam. Đề tài truyền thống chiến tranh, lịch sử, cách mạng được tiếp tục khai thác nhưng có sự phát triển mới, vừa tiếp tục những thành tựu cũ, vừa có một nét mới khác trước như Ngày xưa của Trần Thiên Hương, Bên bờ Thiên Mạc của Hà Ân, Tiếng trống Mê Linh của An Cương, Cánh bườm huyền thoại của Mai Ngọc Uyển… Tiếp cận trẻ em trong đời sống hiện đại, các vấn đề phản ánh đã được mở rộng phong phú và đa về sinh hoạt của trẻ em thành phố có thể khái quát hai mảng hiện thực được các tác giả chú ý đề cập. Thứ nhất là những trẻ em có cuộc sống gia đình đầy đủ, các em chỉ có ăn, học và chơi như tác phẩm Kính vạn hoa của Nguyễn Nhật Ánh, Hoa ngũ sắc của Trần Thị Thu Huệ…. Thứ hai là cuộc sống của những trẻ em nghèo, vừa lo toan học hành, vừa kiếm sống, thậm chí không được đi học, phải lang thang bụi đời hoặc nhọc nhằn kiếm ăn trên đường phố có những tác phẩm đề cập đến vấn đề này như Giã biệt cuộc đời của Lê Cảnh Nhạc, Hoa trên đường phố của Thu Trân, Bong bóng lên trời của Nguyễn Nhật Ánh… Rõ ràng, quá trình đổi mới đã đem đến cho các em nhiều tác phẩm thực sự có giá trị. Nhà văn tiếp cận trẻ em ở nhiều góc độ và trân trọng các em trong từng mối quan hệ, với một đặc trưng chủ đạo là hướng vào nội tâm. Đúng như vậy, từ đổi mới của đất nước đã cho phép các nhà văn nhà thơ có điều kiện thâm nhập sâu sắc vào đời sống của trẻ em bằng mọi nẻo đường, phản ánh mọi lĩnh vực hoạt động và tâm tư, tình cảm của các em. Nhà văn nhìn hiện thực từ nhiều phía và khái niệm hiện thực cũng được mở rộng hơn. Không phải là hiện thực gò bó được nhìn từ một điểm duy nhất mà là một hiện thực có nhiều nội hàm, có nhiều tính chất. Không chỉ là cái hiện thực xung quanh nhà văn nhà thơ mà là hiện thực trong “chiều sâu tâm hồn” tác giả. Tóm lại Theo dõi những chặng đường của truyện thiếu nhi qua mấy mươi năm phát triển, tuy có lúc thăng, lúc trầm và có những đề tài không phát triển rực rở như đề tài nông thôn, đề tài khoa học. Văn học thiếu nhi Việt Nam không ngừng phát triển theo hướng ngày càng phong phú, sâu sắc, ngày càng xứng đáng là một người bạn vừa gần gũi vừa hiền hòa lại vừa thông tuệ mẫn cảm đối với các em. Sự phát triển này trở nên sôi động và mạnh mẽ hơn, đạt được nhiều thành tựu hơn, kể từ khi Việt Nam có một nền văn học mới – nền văn học ra đời từ cách mạng và kháng chiến. . Đôi điều về văn học thiếu nhi Việt Nam hiện nay Vấn đề được coi là tất nhiên rằng, một tác phẩm hay cho tuổi thơ cũng là một tác phẩm mà bạn đọc ở tuổi nào cũng thưởng thức được. Tất nhiên, điều cốt lõi là tác phẩm cho thiếu nhi thì trước tiên phải được thiếu nhi công nhận, bởi gây được, khơi gợi được cái yêu thương, cái hờn giận, những kỷ niệm, những cái nhớ đời cho các bạn tuổi ấy. Văn học thiếu nhi trong văn học Việt Nam là mảng văn học non trẻ nhất. Nếu trước cách mạng, trong tình hình văn học lúc sơ khai có những cuộc tranh luận náo nhiệt về “nghệ thuật vị nghệ thuật và nghệ thuật vi nhân sinh” trên cơ sở những tác phẩm tả thực khuynh hướng tiến bộ, thì văn học cho thiếu nhi chỉ mới có một số tập truyện cho học sinh hoặc vài tác phẩm cho người lớn mà tuổi thơ đọc được, như tác phẩm dịch thơ La Phông Ten, truyện Guylyve du kí của Jonathan Swift, tiểu thuyết Quả dưa đỏ của Nguyễn Trọng Thuật, tiểu thuyết Không gia đình của Hector Malot và Truyện dã sử Nam Hải dị nhân của Phan Kế Bính. Một vấn đề có thể đặt ra là sách cho thiếu nhi thế nào là hay là bổ ích và đề tài có tính giáo dục cần ý nghĩa ra sao, rất cần bàn. Qua hai cuộc kháng chiến cực kỳ gian khổ ba mươi năm, ngày nay đất nước bước vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa, phong trào và lực lượng sáng tác cho thiếu nhi, bất cứ ở giai đoạn nào cũng điều nảy nở và phát triển. Cho đến bây giờ văn học thiếu nhi Việt Nam đã có một lực lượng những cây bút nhiều thế hệ viết và chuyên viết thật đa dạng, từ đồng thoại cho đến chuyện kể, truyện ngắn, tiểu thuyết và nhiều nhà thơ sáng tác cho các bạn đọc nhỏ với các nhà dịch thuật giỏi. Trong những thành tựu đáng mừng, cũng chen lẫn vô vàn băn khoăn. Trong hoạt động, sinh hoạt văn học thông thường, bất cứ tác phẩm thế nào, trong giới sáng tác và trong bạn đọc đều có sự trao đi đổi lại, gợi mở mọi mặt và khẳng định đó là mầm móng sinh ra bộ môn nghiên cứu, lí luận, phê bình văn học. Sáng tác với phê bình đã bồi đắp, thúc đẩy cho văn học. Văn học thiếu nhi qua mỗi thời kỳ đã xuất hiện các nhà nghiên cứu, lí luận, phê bình tài năng. Văn học cho thiếu nhi là bộ phận quan trọng của văn học Việt Nam. Thế mà từ trước tới nay thật vắng vẻ những hoạt động phân tích, đánh gía góp sức vào công cuộc phát triển thể loại vào văn học này. Sự phát triển của văn học thiếu nhi, trước nhất là đối tượng của các tác phẩm cho thiếu nhi khác hẳn các bạn đọc bình thường. Vì tuổi thơ bước vào đời, chưa biết chữ đã làm quen với sách tranh, rồi từ nhi đồng đến thiếu niên, đời người ở những quảng này biến đổi nhanh và lúc nào cũng ngỡ ngàng, vừa nhanh nhạy nhưng tự nhiên mà nhớ lâu, nhớ đến khi tận già lão, những cái mới, những ước muốn và những đổi thay. Người viết đi vào mọi mặt của lứa tuổi “chuyển động” như thể không thể “đứng yên”. Với một sáng tác sẵn có và quen tay, mà nhất thiết phải công phu am hiểu đối tượng, do đó sáng tạo mới có thể khám phá, đưa dẫn, cảm thông và làm si mê bạn đọc. Cập nhật tình hình và thời sự các vấn đề trong gia đình đến nhà trường với bạn bè và cộng đồng xã hội, ở lứa tuổi ấy suy nghĩ và hành động không bao giờ đứng yên. Những vấn đề của đề tài nhập vào sáng tạo như thế nào ấy khiến cho tác phẩm trở thành chi tiết, trở thành cẩm nang, trở thành bạn đường không thể thiếu của người đọc. Thời gian gần đây, sách cho thiếu nhi có tính thời sự, ấy là sự ham mê tranh truyện, mà thường phổ biến ở lứa tuổi nhi đồng và thiếu niên. Hiện tượng này dường như người cầm bút chẳng mấy quan tâm, nhưng đã có nhiều dư luận trong các bậc cha mẹ. Người thì bảo đấy là những truyện tưởng tượng sẽ khơi gợi cho trẻ làm quen với thế giới và xã hội công nghiệp. Người thì phẫn nộ với những truyện hoang đường đấm đá và súng đạn, có hại cho trẻ chẳng khác nào trẻ con ham chơi điện tử quên cả học. Bên cạnh đó, công việc sáng tạo cho thiếu nhi cần bức bách hơn, báo động hơn. Từ nửa thế kỉ phát triển của văn học cho thiếu nhi của chúng ta chưa có lực lượng nghiên cứu, lí luận, phê bình về văn học thiếu nhi. Trong văn học, mọi vấn đề có tiếng nói của của nghiên cứu phê bình, còn một nền văn học trống vắng nghiên cứu, lí luận, phê bình văn học cho thiếu nhi là một nền văn học khập khiễng và không đồng bộ. Xung quanh sự hững hờ đối với văn học thiếu nhi hiện nay Nguyên nhân chính – được nhắc đi nhắc lại qua nhiều bài báo – là sự thờ ơ của các cây bút trẻ. Nhà văn Lê Phương Liên nói “Các nhà văn thế hệ đi trước dù viết cho người lớn thường cũng ít nhất một lần cầm bút viết cho thiếu nhi. Quan tâm đến các em và viết cho các em dường như đã trở thành một hoạt động có liên quan, và là hoạt động mang tính toàn diện trong sự sáng tạo của mỗi nhà văn. Nhưng nhà văn trẻ hôm nay thì không như vậy”. Nhà văn Tô Hoài cũng đưa ra ý kiến “Nếu trao giải thưởng 1 tỷ đồng thì sách thiếu nhi sẽ hay ngay”. Còn nhà văn Châu Diên lại trầm ngâm “Tôi có cảm giác nhà văn trẻ hôm nay “giữ võ” nhiều hơn mà thiếu đi sự tự nhiên, hồn nhiên vốn rất cần với người cầm bút, đặc biệt là nhà văn trẻ”. Trước câu hỏi phải chăng nhà văn trẻ thật sự không quan tâm đến văn học thiếu nhi, nhà văn Phong Điệp trả lời “Viết văn là thôi thúc của bản thân. Viết cho thiếu nhi hay viết cho mình cũng từ thôi thúc của bản thân của mỗi người. Các tác giả trẻ còn ít hoặc chưa có tác phẩm văn học thiếu nhi không có nghĩa họ quay lưng lại với văn học thiếu nhi”. Để nổi tiếng có nhiều cách, mà tìm đến văn học để nổi tiếng thì một là rất khó khăn, hai là đầy mạo hiểm. Còn nhà văn Đặng Thiều Quang khẳng định “đây là trách nhiệm chung của cả xã hội, trong đó giới xuất bản và giới cầm bút chỉ là một phần nhỏ. Nói cách khác, xã hội tiêu dùng không coi trọng văn học nói chung văn học thiếu nhi nói riêng thì những gì nhận được hiện này tất yếu”. Mảng đề tài và tác phẩm cho thiếu nhi của văn học thiếu nhi Việt Nam còn non trẻ, nhưng trải qua nửa thế kỉ, văn học thiếu nhi Việt Nam đã có được một phong trào và lực lượng với những tác giả, tác phẩm có tầm vóc xứng đáng cho nền văn học thiếu nhi Việt Nam. - Phong Cầm tổng hợp - Thời sự Thứ năm, 17/6/2004, 1717 GMT+7 Những cuốn truyện tranh nước ngoài mang tính bạo lực như Thám tử kỳ tài, Thiên thần và ác quỷ, Rồng ma trận... tràn lan trên các kệ sách thiếu nhi ở Hà Nội. Trong khi, các tác phẩm thiếu nhi của Việt Nam lại vắng bóng. Những cuốn truyện tranh bạo lực của nước ngoài đang hút khách. Ảnh Anh TuấnNhững cuốn truyện tranh nước ngoài mang tính bạo lực như Thám tử kỳ tài, Thiên thần và ác quỷ, Rồng ma trận... tràn lan trên các kệ sách thiếu nhi ở Hà Nội. Trong khi, các tác phẩm thiếu nhi của Việt Nam lại vắng bóng. Tần ngần khá lâu trên phố sách Đinh Lễ, chị Thu Lan, phố La Thành Hà Nội, đành mua 3 tập truyện Thám tử kỳ tài của Nhật Bản cho cậu con trai 12 tuổi. "Tôi cũng không thích cho cháu đọc các loại truyện tranh nước ngoài vì toàn đánh đấm, nhưng chẳng có sự lựa chọn khác bởi truyện của Việt Nam số lượng ít, nội dung lại quá đơn điệu", chị Lan tâm sự. Cũng giống như chị Lan, nhiều phụ huynh đã chọn biện pháp mua truyện để giữ lũ trẻ ở nhà trong dịp nghỉ hè. Thế nhưng, việc chọn lựa những cuốn sách hay, bổ ích cho trẻ đang khiến bậc phụ huynh đau đầu. Để thưởng cho cậu con trai học lớp 4 vừa đạt danh hiệu học sinh giỏi, anh Ngọc Quân, cán bộ Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triến Nông thôn, đã mua một tập truyện tranh lịch sử của NXB Kim Đồng. Thế nhưng gần nửa tháng sau, cậu con trai gần như không động tới những cuốn truyện mà bố mua tặng. "Cu cậu nói với tôi là những truyện như Đinh Bộ Lĩnh, Cây khế... nó đều thuộc lòng rồi. Nó thích bố mua tặng các loại truyện tranh của Nhật Bản", anh Quân nói. Dọc các phố sách Tràng Tiền, Đinh Lễ, Nguyễn Xí, siêu thị sách Tiền Phong phố Tây Sơn các loại sách của nước ngoài chiếm ưu thế tuyệt đối. Từ sách bạo lực đến thể loại nhẹ nhàng hơn như Harry Potter, truyện cổ Grim... Trong khi đó, truyện Việt Nam quanh đi quẩn lại với thể loại cổ tích, dân gian như Bánh chưng bánh dày, Lá cờ thêu sáu chữ vàng... và một số tác phẩm dành cho lứa tuổi mới lớn của nhà văn Nguyễn Nhật Ánh. Chị Thu, nhân viên siêu thị sách Tiền Phong, phố Tây Sơn cho rằng, truyện của Việt Nam hiện nay chỉ phù hợp với đối tượng học sinh lớp 2-3, ít truyện hay dành cho lứa tuổi 10-14. Do vậy, truyện tranh nước ngoài nội dung chưa thật hay nhưng hình vẽ đẹp, sinh động nên bán rất chạy. Theo Trưởng ban biên tập sách, tranh truyện NXB Kim Đồng Trần Thị Hà, nguyên nhân khiến lượng sách thiếu nhi của Việt Nam quá ít là do thiếu một đội ngũ sáng tác truyện thiếu nhi, đặc biệt là họa sỹ vẽ tranh truyện. Sau 4 cuộc vận động sáng tác, NXB này nhận được rất ít truyện tranh dự thi. "Chúng tôi không thiếu đề tài nhưng lại thiếu các họa sỹ chuyên nghiệp. Phần lớn họa sỹ coi việc sáng tác truyện tranh thiếu nhi là nghề tay trái. Trong khi, việc vẽ tranh truyện rất mất thời gian, công sức", bà Hà nói. Từng tham gia biên tập cuốn sách thiếu nhi ăn khách Doremon, nhà văn Lê Phương Liên lại cho rằng, trí tưởng tượng là điểm khác biệt lớn nhất giữa tác giả trong nước và nước ngoài khi viết cho thiếu nhi. Truyện nước ngoài thu hút các em vì đã thỏa mãn được sự tò mò, trí tưởng tượng thì các nhà văn Việt Nam lại coi trọng tính giáo huấn. "Trẻ em thành phố lớn thường thích những tác phẩm dịch. Trong đó, yếu tố khoa học kỹ thuật, máy móc hiện đại trở thành những chi tiết quan trọng tham gia vào tình tiết câu chuyện. Sách văn học của Việt Nam hiện nay phù hợp với trẻ em nông thôn, vùng sâu, vùng xa hơn", chị Liên nhận xét. Việt Anh Những cuốn sách hay về văn học là dòng sách mà hầu hết trên thế giới từ người lớn đến trẻ em ai cũng dễ bị thu hút, đặc biệt là những dòng sách văn học nước ngoài. Sau đây là một loạt những câu chuyện, cuốn sách văn học nước ngoài hay và ý nghĩa, mang tính giáo dục giúp hình thành nhân cách cho trẻ. SĂN VÀNG MIỀN VIỄN BẮC – THE GOLD HUNTERS “Săn vàng miền viễn bắc – The Gold Hunters” là một cuốn tiểu thuyết cực kỳ hấp dẫn kể về những cuộc phiêu lưu mạo hiểm ly kỳ hấp dẫn của Roderick Drew, một chàng trai da trắng và hai thổ dân da đỏ – Mukoki, một chiến binh già và Wabigoon, bạn học của Roderick. Các chiến binh trong tiểu thuyết đã giải cứu được cô gái da đỏ và họ tiếp tục cuộc hành trình đi tìm mỏ vàng thất lạc từ một tấm bản đồ cổ được vẽ cách đó nửa thế kỷ. Cuốn tiểu thuyết văn học nước ngoài này mang lại cho bạn đọc một số kiến thức về đời sống và con người ở cùng cực Bắc Canada vào khoảng đầu thế kỷ 20. NGHÌN LẺ MỘT ĐÊM Tác phẩm văn học “Nghìn lẻ một đêm” là một tác phẩm vĩ đại bậc nhất của nền văn học Ả Rập từ cổ chí kim, là một trong những công trình sáng tạo đồ sộ và tuyệt diệu của nền văn học thế giới. Tác phẩm trên đã làm cho bạn đọc bị lôi cuốn, không thể rời mắt được vì những tình tiết huyền bí, thần thoại, cổ tích nhưng cực kì thực tế, và đặc biệt mang tính nhân văn cao. “Nghìn lẻ một đêm” được xếp vào thể loại truyện cho trẻ em. Câu chuyện nào cũng dừng lại ở cái kết có hậu và làm thỏa mãn được người đọc từ người lớn đến trẻ em. GULLIVER DU KÍ KIM ĐỒNG Một trong những bộ truyện văn học nước ngoài dành cho trẻ em hay nhất phải kể đến “Gulliver du kí”. Câu chuyện kể về hành trình phiêu lưu của Gulliver, thích khám phá và những chuyến đi của anh đến những vùng đất mới lạ. Từ xứ sở người tí hon đến vùng đất người khổng lồ, các nhà bác học,… Tất cả đều được tác giả khắc họa một cách rõ nét, chi tiết. Ngoài những ý nghĩa nhân văn, cuốn sách còn lên án những thói xấu của con người, châm biếm nước Anh và chế độ cai trị thời bây giờ. Cuốn sách mang đến đầy sự thú vị và bất ngờ, phù hợp với mọi lứa tuổi. Các bé khi đọc “Gulliver du kí” sẽ tìm thấy trong câu chuyện người tốt, kẻ xấu và từ đó đánh giá được phẩm chất con người. LŨ TRẺ THỦY TINH Lũ Trẻ Thủy Tinh là cuốn tiểu thuyết đầu tiên trong bộ ba tiểu thuyết trinh thám – kinh dị dành cho thiếu nhi của Kristina Ohlsson. Tác phẩm bán chạy và đạt nhiều giải thưởng tại Thụy Điển. Đay là một tác phẩm văn học nước ngoài cực kỳ xuất sắc khi đem đến cho người đọc những trải nghiệm thú vị tuyệt vời, bạn sẽ không thể nào rời mắt khỏi cuốn sách khi chưa đọc xong đến trang cuối. Tựa đề cuốn sách gây hứng thú tò mò làm cho người đọc sẽ nghĩ đến một câu chuyện dễ thương của đám trẻ nào đó nhưng đây lại là một tác phẩm trinh thám. Các tình tiết trong sách được tác giả tạo dựng một cách chặt chẽ và logic. Vì đây là một bộ sách dành cho thiếu nhi nên cũng gây cảm giác quá ám ảnh cho người đọc. ALICE Ở XỨ SỞ TRONG GƯƠNG Một trong những cuốn sách văn học nước ngoài mà chúng tôi muốn giới thiệu đến bạn đọc đó chính là cuốn “Alice Ở Xứ Sở Trong Gương”, một cuốn tiểu thuyết thiếu nhi nổi tiếng của nhà văn người Anh Lewis Carroll. “Alice Ở Xứ Sở Trong Gương” phần tiếp theo của bộ sách “Cuộc phiêu lưu của Alice ở Xứ Sở Thần Tiên” được đông đảo bạn đọc cả người lớn lẫn trẻ em đều say mê. Những cuộc phiêu lưu của cô bé Alice là nguồn cảm hứng mạnh mẽ cho những người đam mê văn chương và yêu thích sự sáng tạo,… COMBO CẬU BÉ ĐƯA THƯ + CẬU BÉ SÀI GÒN Combo 2 cuốn sách văn học nước ngoài sau đây sẽ làm thỏa mãn những cô cậu bé yêu thích những bộ sách mang đậm tính nhân văn và ý nghĩa Cậu Bé Đưa Thư “Cậu Bé Đưa Thư” là một câu chuyện kể về một cậu bé với công việc đơn giản là đưa thư. Nghe thì có vẻ đơn giản nhưng qua ngòi bút của tác giả Quách Khương Yến – một nhà văn Trung Quốc được bạn đọc nhỏ tuổi yêu mến trong thời gian gần đây, thì tác phẩm trở nên sinh động, đa dạng. Với trí tưởng tượng phong phú về một thế giới lạ thường nhưng thân thuộc của trẻ thơ. Cậu Bé Sài Gòn Cậu Bé Sài Gòn là tác phẩm thành công của tác giả Đài Loan Zhang You Yu vì đã truyền tải được nhiều vấn đề nhức nhối của “cô dâu nước ngoài” bằng cách kể chuyện dí dỏm, đáng yêu và nhẹ nhàng. “Cậu Bé Sài Gòn” là một nốt nhạc trong trẻo, tươi mới, mang đậm sự dịu dàng, sự cảm thông và lòng nhân ái, cũng là một cuốn sách “hạt giống tâm hồn” trong nuôi dưỡng ý chí, nghị lực, tinh thần vượt khó và bao dung ở mỗi người. Đây là một cuốn sách hay và rất đáng yêu trong ngôn từ và cách kể chuyện. NHỮNG CẬU CON TRAI PHỐ PÁL “Những cậu con trai phố Pal” đã vượt xa ra ngoài biên giới Hungary, được dịch ra hầu hết các thứ tiếng trên thế giới. Ở Việt Nam, cuốn sách đã được dịch giả kiêm nhà giáo tiếng Hung kỳ cựu Vũ Ngọc Cân chuyển dịch ra mắt lần đầu tiên năm 1984. Đây là một câu chuyện tình cảm về một nhóm học sinh cấp ba vô tư, ngỗ nghịch, đang ở độ tuổi nhạy cảm nhất và những vấn đề liên quan đến tình bạn, lòng dũng cảm, sự chân thành và tnh thần đồng đội. Đây là một tác phẩm văn học nước ngoài cực kỳ xuất sắc nếu như ai đã từng đọc qua một lần. COMBO THẦN THOẠI VÀNG BỘ 4 CUỐN Những ai có niềm đam mê với thời Thần Thoại Hy Lạp cũng như những cuốn sách văn học nước ngoài thì không nên bỏ qua Combo sách Thần Thoại Vàng trọn bộ 4 cuốn Bộ Thần Thoại Vàng – Những Cuộc Phiêu Lưu Của AeneasBộ Thần Thoại Vàng – Ili – Cuộc Chiến Thành TroyBộ Thần Thoại Vàng – Những Cuộc Phiêu Lưu Của OdysseyBộ Thần Thoại Vàng – Theseus Và Cuộn Chỉ Vàng HOÀNG TỬ BÉ Đây là một cuốn sách văn học nước ngoài kinh điển đã chạm được tới trái tim đọc giả và đầy ý nghĩ nhân văn. Nội dung cuốn sách kể về một hoàng tử nhỏ cô đơn từ tiểu tinh cầu xa xôi viếng thăm rồi lại lìa xa Trái Đất. /những suy nghĩ đơn giản của Hoàng tử bé tưởng chừng như là điều cực kỳ bình thường nhưng lại đánh vào tiềm thức mỗi người lớn chúng ta về tình yêu, sự nhiệt tình sống, những nguyên tắc sống đơn giản mà mỗi người chúng ta vì lớn mà đã quên – đó là những suy nghĩ mà khi chúng ta còn bé. Cuốn sách là trải nghiệm của tác giả khi trưởng thành về những điều mà bạn không muốn đối diện trong thực tế… Bên trong mỗi con người là một tâm hồn trẻ thơ thuần khiết thánh thiện dễ bị tổn thương bởi thực tại khắc nghiệt. Tác giả mượn lời hoàng tử bé để khiến chúng ta yêu thương bản thân, những người xung quanh hơn là bận rộn làm những thứ không đem đến hạnh phúc của chúng ta… THỜI THƠ ẤU HUY HOÀNG “Thời thơ ấu” là một bộ sách khá thành công khi phác họa được chân dung một cậu bé dứng giữa vô vàn khó khăn, bão táp của cuộc đời nhưng không vì thế mà cậu chịu bỏ cuộc hay bị sóng gió cuộc đời làm quật ngã, thay vào đó cậu cố gắng vượt qua số phận để trở nên cứng cỏi, mạnh mẽ hơn bao giờ hết. Thời thơ ấu do Maxim Gorky viết là tác phẩm văn học nổi bật của văn học Nga và rất đáng đọc để có thêm kiến thức văn học và tình yêu cuộc sống. TRUYỆN CỔ AN-ĐEC-XEN BÌA CỨNG Truyện Cổ Andecxenbìa cứng – với 36 truyện đặc sắc được tuyển chọn, những câu chuyện vượt mọi thời đại và trẻ em không thể không đọc trước khi đi ngủ. Những câu chuyện mang đầy những giá trị nhân văn cao đẹp, sau mỗi câu chuyện dường như nó có một sức cảm hóa kỳ diệu đến mỗi tâm hồn thơ trẻ. Những câu chuyện cổ gợi mở trí tưởng tượng, sự hiểu biết của các em về thế giới xung quanh. Hơn thế nữa, truyện cổ tích Andecxen giáo dục các em lòng yêu thương, biết ơn và kính trọng đối với ông bà, cha mẹ… Ngay cả người lớn, khi đọc cũng cảm nhận được những điều thú vị và bổ ích qua các câu chuyện nhỏ đáng yêu. KHÔNG GIA ĐÌNH PANDABOOKS Một bộ sách văn học nước ngoài được đông đảo các độc giả tìm đọc không thể bỏ qua đó là cuốn “Không Gia Đình” – Một bộ sách về đề tài giáo dục, xã hội thu hút hấp dẫn người đọc. Đây là một cuộc hành trình của một cậu bé nhỏ tuổi tên Remi mồ côi cha mẹ và rong ruổi khắp các ngã đường nước Pháp làm nghề hát dạo. Em đi khắp nước Pháp và học được nhiều bài học quý báu vè tình bạn, tình yêu thương gia đình và một đức tính tốt đó là lòng trung hậu. Những tháng ngày rong ruổi vất vả để tôi luyện nên một Remi kiên cường mạnh mẽ nhưng cũng vô cùng nhân hậu, lạc quan trong cuộc sống, luôn nghĩ đến những người đã cưu mang mình thưở cơ hàn. 12 cuốn sách trên là những cuốn sách văn học nước ngoài hay nhất mà bạn nên đọc trong đời. Hãy lựa chọn cho mình những cuốn sách hay để đọc, phần nào làm tăng thêm kiến thức cho mình nhé! >>> Có thể bạn quan tâm 7 cuốn sách nuôi dạy con thông minh, bố mẹ nên đọc Truyện thiếu nhi song ngữ cho bé vừa học vừa chơi 5 Ứng Dụng Học Toán Online Giúp Bé Thông Minh Hơn ​ – địa chỉ mua sách online trên toàn quốc✔️Fanpage Chỉ Giao Dịch 53/8 Vườn Lài – Thọ Hoà – Quận Tân Phú – Chí Minh✔️Hotline Đặt Hàng 028 777 22 999 – 028 6682 5005 – 0909 354 135 – 0353 854 946✔️Email [email protected]✔️Giấy chứng nhận Đăng ký Kinh doanh số 0313713376 do Sở Kế hoạch và Đầu tư Thành phố Hồ Chí Minh cấp ngày 24/03/2016 Mỗi năm, các nhà văn lại cho ra đời những cuốn sách thiếu nhi mới, hấp dẫn về nội dung và mĩ thuật. Dù vậy, có những cuốn sách ra đời đã lâu, nhưng vẫn chiếm được tình cảm yêu mến trong lòng độc giả Việt Nam và độc giả khắp nơi trên thế giới, có thể kể đến những cuốn sách hay và ý nghĩa dưới đây. Bồ câu bay đi tìm bà - Walter Macken Sách Bồ câu bay đi tìm bà. Walter Macken là nhà văn, nhà soạn kịch nổi tiếng người Ireland. Các tác phẩm nổi tiếng của ông là bộ ba tiểu thuyết về lịch sử Ireland như Seek the Fairyland, The Silent People và The Scorching Wind. Gia tài sáng tác đồ sộ ông bao gồm 5 tuyển tập truyện ngắn và 2 tiểu thuyết cho thiếu nhi. Trong đó, tác phẩm nổi bật có thể kể đến là Bồ câu bay đi tìm bà. Tác phẩm kể về cuộc hành trình đi tìm bà ngoại của cậu bé Finn cùng em gái Derval sau chuỗi ngày dài bị cha dượng đánh đập. Xuyên suốt cuộc chạy trốn, hai anh em đã gặp phải vô số khó khăn, nhưng họ cũng được những người tốt đứng lên bảo vệ, che chở. Bồ câu bay đi tìm bà ẩn chứa những bài học đầy nhân văn về tình cảm gia đình. Tác phẩm sau đó đã được chuyển thể thành phim điện ảnh vào năm 1971, đồng thời cũng nhận được nhiều sự đánh giá cao từ giới phê bình. Phù thủy xứ sở OZ – L. Frank Baum Sách Phù thủy xứ sở Oz. Lyman Frank Baum là nhà văn viết truyện thần thoại nổi tiếng nhất tại Mĩ. Phù thuỷ xứ Oz là tác phẩm đầu tay của ông được in vào năm 1900. Ngoài ra, Lyman Frank Baum còn rất nổi tiếng với gia tài đồ sộ những truyện thần thoại. Phù thủy xứ Oz mở ra câu chuyện của cô bé Dorothy. Một ngày, cô và chú chó nhỏ Toto đã bị một cơn lốc xoáy cuốn đến một vùng xứ sở Oz, để có thể quay trở về nhà, Dorothy đã phải đối mặt với rất nhiều nguy hiểm và thử thách. Nhưng trong hành trình ấy, cô bé đã gặp được những người bạn đồng hành, sẵn sàng giúp đỡ và hỗ trợ cô để cuối cùng họ đều thực hiện được ước nguyện của mình. Truyện ca ngợi tình yêu gia đình, tình cảm bạn bè và dạy cho trẻ bài học về sự biết ơn. Được biết, cuốn sách Phù thủy xứ Oz đã từng được thư viện Quốc hội Mĩ tuyên bố là “câu chuyện cổ tích vĩ đại và được yêu thích nhất nước Mĩ”. Charlie và nhà máy chocolate - Roald Dahl Tạp chí Time ở Mĩ đã đưa tác phẩm Charlie và nhà máy Sôcôla vào danh sách 100 cuốn sách dành cho giới trẻ hay nhất mọi thời đại. Bên cạnh đó, tiểu thuyết này còn đứng đầu danh sách sách dành cho trẻ em bán chạy nhất trên Amazon của nhà văn Roald Dahl trên cả bản in và trên Kindle. Cuốn sách kể về cuộc đời của cậu bé Charlie. Một ngày, cậu tình cờ có được một tấm vé tham quan nhà máy sôcôla bí hiểm của ông chủ Willy Wonka. Tuy nhiên, điều đặc biệt là không một ai biết được bên trong nhà máy hoạt động như thế nào, vì ông chủ muốn giữ bí mật tuyệt đối công thức làm kẹo của mình. Bên cạnh vốn từ vựng, cấu trúc từ ngữ phong phú, các bé sẽ được giáo dục về lòng can đảm và chân thực, thêm vào đó là tình yêu thương gia đình từ nhân vật Charlie. Những cuộc phiêu lưu của Pinocchio - Carlo Collodi Bìa sách Những cuộc phiêu lưu của Pinocchio. Những cuộc phiêu lưu của Pinocchio được viết bởi nhà văn nổi tiếng Carlo Collodi. Được biết, đây là một trong những cuốn sách dành cho thiếu nhi mà bất kì đứa trẻ nào cũng nên đọc một lần. Dù đã trải qua hơn 100 năm kể từ ngày xuất bản, câu chuyện của cuốn sách vẫn khiến các em thiếu nhi trên thế giới say mê. Quyển sách kể về chú rối người gỗ Pinocchio. Từ một khúc gỗ nhỏ, bác thợ Geppetto đã đẽo nên một con rối xinh xắn và đặt tên là Pinocchio. Ông không biết rằng Pinocchio cũng có tâm hồn và nhận thức như một đứa trẻ, với tính tò mò của mình, cậu bé đã thực hiện một chuyến phiêu lưu đầy gian nan nhưng cũng rất thú vị. Thông điệp mà tác giả Carlo Collodi muốn gửi đến cho các độc giả chính là bài học về lòng nhân ái, khoan dung và sự dũng cảm. Chuyện con mèo dạy hải âu bay - Luis Sepúlveda Sách Chuyện con mèo dạy hải âu bay. Luis SePúlveda được biết đến là nhà văn, nhà báo người Chile. Ông đã cho xuất bản rất nhiều cuốn sách hay, trong đó phải kể đến tác phẩm Chuyện con mèo dạy hải âu bay. Cho đến hiện giờ, đây là tác phẩm được các độc giả Việt Nam ở mọi độ tuổi đón nhận bởi góc nhìn sáng tạo, giọng văn hóm hỉnh nhưng đầy tinh tế. Câu chuyện là cuộc hành đi thực hiện ba lời hứa của chú mèo mập Zorba với chú chim mẹ “sẽ không ăn quả trứng”, sẽ “chăm lo cho quả trứng cho đến khi chim non ra đời”, và điều cuối cùng là “dạy chú chim bay”. Mọi chuyện dường như không hề dễ dàng với chú mèo khi phải cưu mang một con chim không cùng giống loài. Tuy được thể hiện ở dạng truyện tranh, “Chuyện con mèo dạy hải âu” bay vẫn truyền đặt được thông điệp về lòng nhân ái, tình yêu thương trong cuộc sống. Không Gia Đình - Hector Malot Không gia đình được xem là tiểu thuyết nổi tiếng nhất của nhà văn Pháp Hector Malot, được xuất bản năm 1878. Tác phẩm đã nhận được giải thưởng của Viện Hàn lâm Văn học Pháp. Nhiều nước trên thế giới đã dịch lại tác phẩm và xuất bản nhiều lần. Từ một trăm năm nay, Không gia đình đã trở nên quen thuộc đối với thiếu nhi Pháp và thế giới. Kiệt tác này đã được xuất hiện nhiều lần trên phim ảnh và truyền hình. Qua câu chuyện phiêu lưu hết sức hấp dẫn của chú bé Rémi, người ta thấy quyển sách thiếu nhi này ca ngợi lao động, ca ngợi tinh thần tự lập tự tin của tuổi trẻ, phát huy ý thức chịu đựng gian khổ, ca ngợi lao động nghệ thuật, khuyến khích tình bạn chân chính. Nó phản ánh cảnh lao động và sinh hoạt bấp bênh, nguy hiểm, đầy đe dọa của người thợ mỏ và của nhân dân lao động thành phố trong xã hội tư sản. Đồng thời nó thể hiện tình thương người, lòng biết ơn, tình hữu ái giai cấp ở những người lao động. Quyển sách hay cho thiếu nhi này lại diễn tả nhiều cảnh đẹp thiên nhiên, nhiều cảnh sinh hoạt hấp dẫn ở nông thôn và thành thị, giúp bạn đọc thêm phần hứng thú khi theo dõi câu chuyện, lại có thể mở rộng hiểu biết. Không gia đình luôn cuốn hút, hấp dẫn người đọc vì đây chính là những cuộc phiêu lưu của lòng dũng cảm và tình cảm gia đình. Totto chan bên cửa sổ - Kuroyanagi Tetsuko Bìa cuốn sách. Không còn cách nào khác, mẹ đành đưa Totto-chan đến một ngôi trường mới, trường Tomoe. Đấy là một ngôi trường kì lạ, lớp học thì ở trong toa xe điện cũ, học sinh thì được thỏa thích thay đổi chỗ ngồi mỗi ngày, muốn học môn nào trước cũng được, chẳng những thế, khi đã học hết bài, các bạn còn được cô giáo cho đi dạo. Đặc biệt hơn ở đó còn có một thầy hiệu trưởng có thể chăm chú lắng nghe Totto-chan kể chuyện suốt bốn tiếng đồng hồ! Chính nhờ ngôi trường đó, một Totto-chan hiếu động, cá biệt đã thu nhận được những điều vô cùng quý giá để lớn lên thành một con người hoàn thiện, mạnh mẽ. Totto-chan bên cửa sổ là cuốn sách gối đầu giường của nhiều thế hệ trẻ em trên toàn thế giới suốt ba mươi năm nay. Sau khi xuất bản lần đầu vào năm 1981, cuốn sách đã gây được tiếng vang lớn không chỉ ở Nhật Bản mà còn trên toàn thế giới. Tính đến năm 2001, tổng số bản sách bán ra ở Nhật đã lên đến 9,3 triệu bản, trở thành một trong những cuốn sách cho thiếu nhi bán chạy nhất trong lịch sử ngành xuất bản nước này. Cuốn sách thiếu nhi hay này đã được dịch ra 33 thứ tiếng khác nhau, như Anh, Pháp, Đức, Hàn Quốc, Trung Quốc… Khi bản tiếng Anh của Totto-chan được xuất bản tại Mĩ, tờ New York Times đã đăng liền hai bài giới thiệu trọn trang, một “vinh dự” hầu như không tác phẩm nào có được. Những tấm lòng cao cả - Edmondo De Amicis Những tấm lòng cao cả ra đời từ những năm 80 của thế kỉ 19 đã làm cho tên tuổi nhà văn Edmondo De Amicis 1846 – 1908 trở nên nổi tiếng khắp thế giới. Cho đến nay tác phẩm bất hủ này vẫn vang vọng và để lại dấu ấn đậm nét trong lòng người đọc đặc biệt là các em thiếu nhi ở các thời đại khác nhau. Sách Văn Học Nước Ngoài là cuộc viễn chinh cho phép bạn đọc đến những vùng đất mới trên thế giới. Để ở đó được gặp gỡ, giao lưu, tìm hiểu về con người, văn hóa, bối cảnh, thời đại của một dân tộc, đất nước nào đó. Bài viết này Newshop sẽ giới thiệu đến bạn đọc 10 tác phẩm văn học nước ngoài kinh điển nhất mà bạn không nên bỏ qua. Những Người Khốn Khổ – Victor Hugo Sách văn học nước ngoài kinh điển Những Người Khốn Khổ được ra mắt năm 1962 đã khắc họa chân thật về thế giới khốn cùng của những con người nghèo khổ trong xã hội Pháp trong 20 năm đầu thế kỷ XIX. Dưới ngòi bút mang màu sắc chủ nghĩa lãng mạn tích cực, Victor Hugo đã khắc họa những người lý tưởng với vẻ đẹp vô cùng tinh khiết, thánh thiện giữa chốn hiện thực đầy cạm bẫy, dối lừa, khổ đau. Tác phẩm là sự đối lập nhưng thống nhất giữa đau khổ tận cùng và vẻ đẹp tinh khiết nơi trần thế. Đến với tác phẩm, bạn đọc sẽ được gặp gỡ những người lao động khổ sai đầy cơ cực nhưng họ luôn giữ được vẻ đẹp lương tri trong mình. Thông qua tác phẩm, tác giả thể hiện sự tôn trọng và tấm lòng đầy thương cảm cho những người dưới đáy của xã hội đồng thời phản ánh hiện thực sâu sắc. >>>> Link mua sách Những Người Khốn Khổ Trọn Bộ 5 Tập >>>Mua sách online ở đâu rẻ nhất? mua sách online uy tín, nhiều khuyến mãi cho học sinh, sinh viên. Trải nghiệm ngay nhé! Bắt Trẻ Đồng Xanh – Salinger Tác phẩm văn học nước ngoài này đã gây rất nhiều tranh cãi do nội dung nhạy cảm trong tác phẩm và câu từ trần trụi trong suốt thời gian sách bị kiểm duyệt do phản ánh hiện thực gay gắt. Tác giả đã khéo léo lột tả chính xác tâm lí nhân vật để kể câu chuyện về tuổi trẻ đầy nổi loạn, đi sâu vào những khao khát thầm kín và đặc biệt là cảm giác chênh vênh của những người trẻ. Cái nhìn của những người trẻ đầy hồn nhiên, chân thật trước thói đạo đức giả trong xã hội. Một cuốn sách để lại nhiều suy ngẫm và nhiều giá trị mà bất cứ độc giả nào cũng không nên bỏ qua. Ngoài ra, qua tác phẩm bạn đọc sẽ nhìn thấy được góc nhìn nghiêm khắc của nhà văn, phê phán cách hành xử không đúng của người lớn đối với trẻ vị thành niên. >>>> Link mua sách Bắt Trẻ Đồng Xanh Bìa Cứng Cuốn Theo Chiều Gió – Margaret Mitchell Tác phẩm được sáng tác vào năm 1936, mang đến cho bạn đọc những trải nghiệm về tình yêu đôi lứa, về lí tưởng sống, tình yêu thương và đặc biệt về sức mạnh vượt qua nghịch cảnh trong cuộc sống. Xuyên suốt tác phẩm, tác giả tập trung khắc họa về người con gái ở miền Nam Scarlett O’Hara đầy phóng khoáng, mạnh mẽ với khao khát mãnh liệt về khẳng định chính mình. Tác giả đã dùng ngòi bút lột tả chân thận những suy nghiệm sâu sắc về số phận con người trong thời kì bất ổn của đất nước. Mang đến cho bạn đọc bài học về lí tưởng sống, tình yêu thương, và ý chí vươn lên khỏi nghịch cảnh cuộc đời. Tất cả đều được thể hiện vô cùng chân thật, và đầy tính nhân văn. >>>> Link mua sách Cuốn Theo Chiều Gió Trọn Bộ 2 Tập – Hộp Gỗ Ông Già Và Biển Cả – Ernest Hemingway Nội dung của tác phẩm khá đơn giản, kể về cuộc hành trình của một ông già chinh phục biển cả để thu phục con cá kiếm đẹp nhất thế nhưng, vào lúc tưởng như đã bắt được con cá trong tay thì lũ cá mập đến rỉa sạch con cá kiếm. Câu chuyện ngỡ như đơn giản nhưng hàm chứa rất nhiều tầng ý nghĩa, mà chỉ khi đọc tác phẩm độc giả mới có thể cảm nhận được. Tác phẩm còn khắc họa về hành trình theo đuổi ước mơ, về con người với thiên nhiên tạo hóa. Câu chuyện chỉ là một hành trình chinh phục biển cả của ông già nhưng để lại trong lòng bạn đọc cả một quá trình lý giải về ý nghĩa thật sự của nó. >>>> Link mua sách Ông Già Và Biển Cả Kafka Bên Bờ Biển – Haruki Murakami Haruki Murakami là một trong những nhà văn Nhật nổi tiếng nhất hiện nay. Ông có rất nhiều tác phẩm bán chạy trên thị trường, được đông đảo độc giả trẻ yêu thích. Tác phẩm Kafka Bên Bờ Biển tập trung miêu tả nhân vật Kafka Tamura và Satoru Nakata. Tamura bỏ nhà đi khỏi Tokyo để thoát khỏi lời nguyền từ người cha của mình. Cậu đến quần đảo Shishoku và trải qua rất nhiều chuyện, gặp được nhiều nhân vật. Hai số phận như tấm gương phản chiếu lẫn nhau trong suốt chuyến du hành. Câu chuyện hoang tưởng mở đầu TK XXI mở ra trong bạn đọc một chuyến phiêu lưu đầy sóng gió trong lòng Nhật Bản đương đại đầy hiện đại và mơ mộng. >>>> Link mua sách Kafka Bên Bờ Biển Đồi Gió Hú – Emily Bronte Có thể nói đây là một cuốn sách kinh điển về tình yêu và thù hận và đặc biệt là tấn bi kịch của lứa đôi. Một tác phẩm văn học nước ngoài kinh điển mô tả một chuyện tình gói gọn nơi cánh đồng hoang miền Bắc nước Anh. Tác phẩm không chỉ dừng lại ở tiểu thuyết hay về tình yêu, vượt xa hơn cả trở thành áng văn đầy nghệ thuật có thể làm say mê bất cứ bạn đọc nào. Tình yêu ngang trái của hai nhân vật chính Catherine và Heathcliff đầy dữ dội và ám ảnh. Một chuyện tình đầy hoang dại, mãnh liệt như chính mảnh đất hoang tàn – nơi nuôi dưỡng họ. Tác giả đã rất xuất sắc khi miêu tả tâm lí nhân vật, đi sâu vào tận cùng thế giới nội tâm của họ để lột tả chi tiết những mạch nguồn cảm xúc của họ. >>>> Link mua sách Đồi Gió Hú Bìa Cứng – Minh Thắng Hoàng Tử Bé – Antoine de Saint – Exupéry Sách văn học kinh điển này đã được dịch sang 250 ngôn ngữ và đã được bán hơn 200 triệu bản khắp thế giới, trở thành một trong những cuốn sách bán chạy nhất mọi thời đại. Tác phẩm là chuyến phiêu lưu của Hoàng Tử Bé qua 6 tiểu hành tinh và đến hành tinh thứ 7 là Trái Đất được khắc họa đầy sống động và giàu giá trị nhân văn. Chuyến du hành của Hoàng Tử Bé đã đọng lại trong lòng độc giả về nụ cười và cả giọt nước mắt của một trí tuệ hồn nhiên. Qua đó, bạn đọc cảm được những giá trị nhân văn về con người và cuộc sống. >>>> Link mua sách Hoàng Tử Bé Tiếng Chim Hót Trong Bụi Mận Gai – Colleen McCullough Tác phẩm bắt đầu bằng truyền thiết về loài chim hót hay nhất thế giới và chỉ hót một lần trong đời. Tác phẩm xoay quanh lịch sử gia đình Cleary, tập trung vào câu chuyện tình yêu giữa Meggie và cha đạo Ralph. Một mối tình vô cùng táo bạo và chỉ gói gọn trong trong bốn chữ “nỗi đau tuyệt vời”. Tác giả đã vô cùng xuất sắc khi khắc họa ba nhân vật hiện đại, cho ba thế hệ khác nhau. Đặc biệt, cách bà mô tả, xây dựng tâm lý nhân vật rất gần gũi nhưng vô cùng sâu sắc. Nhờ sự tài tình và khéo léo trong việc xây dựng tình tiết và mô tả nhân vật, tác phẩm đưa người đọc đến từng cung bậc cảm xúc khác nhau. >>>> Link mua sách Tiếng Chim Hót Trong Bụi Mận Gai Ba Gã Cùng Thuyền – Jerome Tác phẩm là những giai thoại hài hước được sáng tác dựa trên hành trình của chính nhà văn Jerome đi thuyền từ sông Thames đến Kingston tới Oxford. Tác phẩm xếp thứ 33 trong 10 cuốn tiểu thuyết hay nhất mọi thời đại. Và là 1 trong 10 tác phẩm hài hước nhất trong lịch sử theo ABE Books. Xuyên suốt tác phẩm là cuộc du ngoạn bằng thuyền trên dòng sông Thames đầy thơ mộng của ba gã người Anh gồm tác giả, George, Harris và một con chó săn. Toàn bộ chuyến đi là tổng hợp những trò hề. Từ sự rối tung trong cách tổ chức cho đến hình tượng chuẩn mực của sự chây lười, háo danh, hà tiện, hám ăn… của ba gã đàn ông. Tất cả được thể hiện một cách xuất sắc bởi sự sắc sảo và khối óc khôi hài của nhà văn. Điểm nhấn của tác phẩm này nằm ở sự hài hước, tính triết lý, nghệ thuật văn chương và đặc biệt là sự sáng tạo. Đến với Ba Gã Cùng Thuyền, bạn đọc như được đồng hành cùng chuyến phiêu lưu của ba người họ, được giải trí ở tầm mức tri thức. Những tình huống mà bạn đọc phải ngẫm mới có thể thấy được những điều buồn cười. Thông qua đó, độc giả nhìn nhận lại về con người và về cuộc sống xung quanh của chính mình. >>>> Link mua sách Ba Gã Cùng Thuyền Tái Bản 2019 Giết Con Chim Nhại – Harper Lee Đây là cuốn tiểu thuyết thuộc dòng sách văn học nước ngoài, thuộc loại bán chạy nhất thế giới với hơn 10 triệu bản. Đây là quyển sách đầu tay và duy nhất trong giai đoạn đỉnh cao sự nghiệp sáng tác của nhà văn Mỹ Harper Lee. Tác phẩm phản ánh bối cảnh thời đại sâu sắc, cùng triết lý yêu thương xuyên suốt tác phẩm đã giúp Giết Con Chim Nhại giữ được sức sống lâu bền trong trái tim độc giả ở nhiều quốc gia và trường tồn với thời gian. >>>> Link mua sách Giết Con Chim Nhại Mong rằng những thông tin mà Newshop đã giới thiệu sẽ giúp các bạn tìm được những đầu sách văn học nước ngoài hay nhất! Chúc các bạn đọc sách vui vẻ! Xem thêm 10 tác phẩm văn học thiếu nhi hay nhất mọi thời đại mà bạn nên đọcTop 10 Cuốn Sách Hay Nhất Về Thanh Xuân Không Nên Bỏ Lỡ

nhà văn thiếu nhi nước ngoài